ÉPANOUISSEMENT PERSONNEL ET COLLECTIF DE LA COMMUNAUTÉ
Les services à la communauté visent à engager les quatre générations qui composent la famille dans une démarche d’épanouissement personnelleet collective leur permettantd’être les principaux acteursde l’amélioration de leursqualités de vie.
Promotion des saines habitudes et du mieux-être holistique :
• Soutien et accompagnement individuel et familial;
• Accompagnement dans le réseau québécois;
• Atelier mieux-être sur une approche holistique;
• Cuisine collective basée sur une saine alimentation;
• Accompagnement de proximité en soutien à domicile;
• Réunir les familles pour favoriser l’entraide et l’échange.
Développement communautaire
et social :
• Rassemblements traditionnels en territoire;
• Sorties éducatives et familiales;
• Participation et implication sociale dans son milieu;
• Activités de rapprochement entre les peuples;
• Accès à un milieu de vie culturellement pertinent et stimulant;
• Espace d’expression et d’accomplissement pour les enfants, les jeunes et les familles.
Valorisation du pouvoir d’agir :
- Développement d’outils pour faciliter l’organisation personnelle et familiale;
- Ateliers de développement des compétences parentales;
- Valorisation du rôle de l’homme et de la femme dansla famille;
- Atelier de développement de potentiel jeuneentrepreneur;
- Promotion sur l’implication citoyenne.
Valorisation identitaire et culturelle :
- Accès à un lieu d’ancrage culturel;
- Cercles d’expressions et de partages;
- Ateliers de transmission des savoirs intergénérationnels;
- Rayonnement de la culture sur le territoire.
Soutien à l’apprentissage tout au long de la vie
Favoriser l’accès aux Autochtones dans la ville à un continuum de services culturellement sécurisant pour assurer la persévérance scolaire et la réussite éducative.
RÉUSSITE ÉDUCATIVE ETACTIVITÉS PARASCOLAIRES
Soutien à l’apprentissage :
• Aide aux devoirs et tutorat;
• Environnement et espaces favorables aux études;
• Ateliers d’éveil à la lecture;
• Services de transport pour faciliter l’accès aux services;
• Soutien et accompagnement selon les besoins spécifiques.
Valorisation identitaire et culturelle :
• Activités de transmission de savoirs intergénérationnels;
• Cours de langues, de peinture, de musique, de couture, etc.;
• Formation de sensibilisation des intervenants sur les
réalités autochtones;
• Sortie éducative en territoire.
Mobilisation et partenariats :
• Intervention dans le milieu scolaire pour soutenir l’accueil et la transition scolaire;
• Collaboration pour faciliter l’implication des parents et assurer la sécurisation culturelle;
• Transferts des connaissances pour améliorer l’offre de services aux autochtones;
• Présence dans le milieu scolaire pour connaître les besoins des apprenants et promouvoir les services.
Enrichissement des compétences et
des savoirs
Augmenter la participation des autochtones à la vie socioéconomique par la création d’un projet de vie qui correspond aux valeurs et aspirations des participants en offrant un parcours personnalisé et culturellement sécurisant tout en valorisant l’apport de la main d’œuvre autochtone sur le territoire.
Exploration et connaissance de soi :
• Ateliers sur la connaissance de soi;
• Intervention, soutien et accompagnement individuelet de groupe;
• Réflexion, développement et mise en action d’un projetde vie.
Valorisation identitaire et culturelle :
• Activités de transmission des savoirs intergénérationnels;
• Sortie et ressourcement en territoire;
• Participation des aînés dans la réalisation du projet de vie;
• Formation de sensibilisation des employeurs et partenaires sur les réalités autochtones.
Employabilité et développementdes compétences :
• Ateliers et visites d’initiation sur les métiers et professions dans les entreprises;
• Présentation des opportunités d’emploi sur le territoire;
• Visites d’établissements scolaires secondaires et postsecondaires;
• Présentation des programmes et trajectoires de formation;
• Accompagnement dans la recherche d’emploi ou formation;
• Soutien aux employeurs pour le recrutement et la rétention.
Revitalisation des savoirs traditionnels et spirituels dans un chemin de guérison
Utiliser les savoirs traditionnels dans une démarche de guérison personnelle, familiale ou collective dans un environnement culturellement sécurisant afin de retrouver un équilibredans sa vie dans un processus thérapeutique spirituel.
Guérison traditionnelle et santé holistique :
• Apprentissages sur le cercle de la vie et les herbes sacrées;
• Activités physiques extérieures de reconnexion en nature;
• Sorties de ressourcement en territoire;
• Préparation d’aliments traditionnels avec les Aînés;
• Accès et formation sur l’utilisation des plantes médicinales;
Revitalisation despratiques cultuelles :
• Confection et apprentissage de la symbolique des régalias, tambours, etc.;
• Confection de mitaines, de mocassins, broderie et perlage, etc.
